Idag har den första av fem utbildningsdagar för 51 blivande lärspridare gått av stapeln på trivsamma Hotel Tylösand i Halmstad. Lärspridare blir alla de lärare som går TÄNK OM – LÄRARE och det är de som tillsammans med sina rektorer blir nyckelpersoner i arbetet med utvecklingen av 1:1 på sina skolor. En av dagens utmaningar för dessa blivande lärspridare var att skriva en artikel. Uppgiften löd såhär:

”UPPDRAG
Du ska tillsammans med tre andra lärspridare, som du inte känner sedan tidigare, skriva en artikel om hur skolan måste utvecklas för att förbereda eleverna för nätverkssamhället. Artikeln ska presenteras senare idag. Ni får själva välja var ni vill att er artikel ska publiceras. Den ska också länkas till facebookgruppen.”

Arbetet med uppdraget genererade många och intensiva diskussioner och resultatet blev förvånande snabbt 12 intressanta artiklar. Nedan följer en av dem, som lämpligt nog också ger en liten bild av dagen som gått. Ett varmt tack till skribenterna Birgitta, Maria, Erik och Lasse vars artikel alltså får avsluta detta inlägg.

Vägen fram

TYLÖSAND Under två dagar samlas ett femtiotal pedagoger på Tylöhus för att under rubriken TÄNK OM arbeta kring digitalisering av undervisningen inom skolan och de nya krav och möjligheter lärare och elever ställs inför.

- Omställning till det digitaliserade lärandet i undervisningen måste få ta tid för den enskilde läraren. Det kommer att krävas ett nyfiket och inspirerande arbetsklimat som är tillåtande, säger Erik Bäckström, musiklärare från Varberg, som är entusiastisk inför de nya möjligheterna. Vi ser genom vår vision att sprida lärsätt och möjligheter, INTE tvinga in människor i system…

Efter inledande föreläsning sitter engagerade lärare i smågrupper för att lösa eftermiddagens stora uppgift – vad behövs för att skola ska svara mot ett nytt, nätverkande samhälle?

- Skolledning måste bereda utrymme för pedagogerna att orientera sig i de olika “miljöer” som en till en erbjuder, menar Birgitta G.Andersson, lärare från Styrsö. De lärspridare som nu är ute på banan bör – för att kunna optimera insatserna – få tid till it-uppdraget. Vidare behöver kollegor på skolorna orientera sig i sina datorers möjligheter, utöver de obligatoriska pim-utbildningarna. Elevernas datavana ska icke förväxlas med tekniskt kunnande

Givetvis finns i den nätverkande skolan en tillräcklig nivå vad gäller teknikaliteter – datorer, nätverk, tillgänglighet …

En liten samling av idéer och tankar som ska till för att vi ska kunna TÄNKa OM, menar vår grupp är:

• Att öppna upp klassrummet, undervisningen – “bryta ner väggarna”

• Arbeta i öppna lärprocesser

• Ta vara på olika entreprenörskap, där aktörer från samhällets olika delar kan inspirera och medbedöma för att eleverna ska känna att det är på riktigt, inspirera den inre motivationen hos eleverna.

• Tid till att inspirera varandra genom “success-stories”

• En modifierad kunskapssyn, där erfarenhetsperspektivet genomsyrar HELA verksamheten.

• Utvecklade kontaktytor mellan lärare, där ämnena samverkar för ett mer holistiskt sammanhang.

• Utnyttja sociala medier som plattform för inlärning.

Eftermiddagens arbete är snart slut när vi lämnar Birgitta, Maria, Erik och Lasse i slutredigeringen av den artikel de skulle författa… och detta är bara början …