TÄNK OM är utbildningskonsulter för skolan och vår vision är att skapa världens mest kreativa, nyfikna och innovativa skolor.

Om oss Våra medarbetare

TÄNK OM är utbildningskonsulter för skolan, och vi har hjälpt skolor i samband med införandet av en dator per elev sedan 2009. Vi erbjuder processbaserad utveckling för rektorer och utvalda nyckelpedagoger samt inspiration och träning för hela personalen ute på skolorna. Vi genomför även aktiviteter mot föräldrar, elever och lokalsamhället.

Vi är den ledande utbildningskonsulten för 1:1 i Sverige och vi har hittills utbildat över 2 000 pedagoger och rektorer från Kiruna i norr till Malmö i söder. Våra utbildningar bygger på forskning och erfarenheter från hela världen samt våra konsulters praktiska erfarenheter i Sverige. De namnkunniga konsulterna är handplockade från hela landet för att de driver utvecklingen av 1:1 och kreativitet i Sveriges skolor. Vi är stolta över att Apple har valt oss till sin exklusiva utbildningspartner i Sverige vilket bl a innebär att TÄNK OMs utbildningar är en integrerad del av datorköp inom skola och utbildning i Sverige.

TÄNK OM erbjuder utbildning, processtöd och nätverk till skolledare och pedagoger som genom en 1:1 satsning vill förändra sin pedagogik och sitt arbetssätt mot ett mer nutids- och framtidsorienterat fokus. TÄNK OM vilar på en kunskapssyn där människor aktivt söker den kunskap de behöver för att uppnå sina mål. För att eleven ska bli trygg i de förmågor som är viktiga för framtiden är det viktigt att uppgifter formuleras på ett sätt som tränar dessa förmågor. TÄNK OM förankrar alltid sitt arbete i både gällande styrdokument och i aktuell forskning.

Vårt fundament – TÄNK OMs röda tråd

Samtliga våra tjänster och utbildningar vilar på en tydligt röd tråd:

• OMVÄRLD & FRAMTID
• FORSKNING
• OMDEFINIERAT LÄRANDE & KUNSKAPSSYN
• LEDARSKAP
• STYRDOKUMENT

Omdefinierat lärande & kunskapssyn

För att kunna TÄNKA OM handlar det i grunden om synen på kunskap. TÄNK OM ser människor som utforskare som aktivt söker den kunskap som de behöver för att uppnå sina mål eller klara av det som de föresatt sig. Genom engagemang, nyfikenhet och kreativitet skapas konkreta erfarenheter som människor hanterar och bearbetar för att kunna sätta in i nya större sammanhang. Lärandet syftar alltså till att ge mening åt det som sker och det som skall ske. Med hjälp av modern teknik och internet har skolan möjlighet att ge eleverna uppgifter som tidigare var omöjliga, det vi kallar omdefinierade uppgifter. Omdefinieringen handlar om att utnyttja alla de möjligheter tekniken ger – att inte låta datorn bara bli en skrivmaskin utan att också våga använda nya digitala tjänster för att ge lärandet nya dimensioner. Det kan handla om att koppla skoluppgifter till verkligheten och låta elever publicera material på webben eller om att använda simulatorer och kommunikationsplattformar. Forskning visar att det inte är förrän tekniken används på detta omdefinierade sätt som det förbättrar skolresultaten.

Framtidskompetenser

TÄNK OM är en del av Rektorsakademiens projekt Framtidskompetenser och har goda relationer med amerikanska Partnership for 21st Century Skills. Vi vet att följande förmågor är särskilt viktiga för att vara rustad att möta framtiden:

• Kreativitet & innovationskraft
• Nyfikenhet och förmåga att tänka nytt och divergent
• Självkänsla
• Förmåga att lära och att ta ansvar för den egna lärprocessen
• Kommunikativa förmågor och språk
• Förmåga att samarbeta, och nätverka samt social kompetens
• Förmåga att tänka kritiskt
• Förmåga att navigera i informationssamhället och värdera dess källor
• Förmåga att analysera och lösa problem
• Förmåga att se saker ur olika perspektiv, argumentera & fatta beslut
• Global och miljömässig medvetenhet, kulturell förståelse och empati

Styrdokument

De nya läroplanerna från 2011 ger utöver alla skrivningar om digitalt lärande utmärkta riktlinjer för att arbeta enligt TÄNK OMs grundsyn. Ett exempel: I läroplanerna påpekar man vikten av att tänka ur ett internationellt perspektiv, att inte bara undervisa om demokrati utan också bedriva undervisningen i demokratiska arbetsformer. Det talas vidare om ett entreprenöriellt förhållningssätt, dvs att individualisera lärandet och uppmuntra eleverna att ta initiativ och eget ansvar. – TÄNK OM lutar sig tryggt mot värderingarna i de svenska läroplanerna.

Pedagogroll

Pedagogernas roll är central för hur eleverna lyckas med sitt kunskapsväxande. Vi menar att lärare måste kombinera fyra viktiga ingredienser för ett framgångsrikt arbete med eleverna. Dessa fyra är

• Pedagogisk kompetens
• Teknologisk kompetens
• Ämneskompetens
• Ledarskapskompetens.

Alla fyra är lika viktiga och med olika tonvikt vid olika tillfällen. Vi har utgått från Mishra och Koehlers modell TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge, från 2006) men adderat en viktig komponent:  Ledarskapet. Detta ger oss TPCLK – Technological Pedagogical Content Leadership Knowledge.

TÄNK OM grundades 2009 av Fredrik Svensson och Caj Malmros tillsammans med Apple i Sverige och drevs till en början inom ramen för Rektorsakademiens verksamhet. VD för TÄNK OM är Hans Renman.